Plan de acompañamiento individual DEC: del registro a la intervención

Después de 6-8 semanas de registro y análisis, el siguiente paso es armar un plan de acompañamiento individual. Sin plan, las intervenciones son reactivas. Con plan, son sistemáticas.

Componentes del plan

1. Identificación del estudiante

Datos básicos, edad, curso, profesionales tratantes externos.

2. Resumen del cuadro

Sin diagnóstico clínico (eso lo hace especialista). Sí: descripción operativa de las dificultades.

"Estudiante presenta episodios de desregulación emocional 2-3 veces por semana, principalmente en situaciones de demanda académica nueva, con duración promedio de 25 minutos."

3. Fortalezas del estudiante

Importante. Sin esto, el plan suena solo a "lo que el estudiante hace mal". Lista de áreas donde funciona bien, intereses, habilidades.

4. Gatillantes identificados

Producto del análisis previo:

• Situaciones específicas que activan.
• Estados internos que aumentan vulnerabilidad (cansancio, hambre, conflictos previos).
• Personas o contextos que dificultan.

5. Señales tempranas

Las observables antes de la crisis:

• Cambios posturales.
• Cambios en el habla.
• Conductas previas.

6. Estrategias preventivas

Por área:

• Estructura del día.
• Apoyos visuales específicos.
• Ajustes en la demanda académica.
• Pausas estructuradas.
• Vínculo con docentes.

7. Plan durante crisis

Pasos concretos:

• Quién interviene primero.
• Qué se hace.
• Qué NO se hace.
• Cuándo se escala al equipo de apoyo.

8. Plan post-crisis

• Cómo se acompaña el retorno a la calma.
• Cómo se conversa con el estudiante.
• Comunicación con familia.